Развивающее обучение по системе Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова

Система Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова подойдет тем, кто желает развивать в ребенке не столько способность к анализу, сколько умение особенно, глубоко мыслить. В этой системе, правда, может отпугнуть отсутствие отметок. Но профессионалы уверяют, что все под контролем: учителя докладывают все необходимые рекомендации и пожелания родителям и собирают своего рода портфолио творческих работ воспитанников. Оно и исполняет роль показателя успеваемости вместо стандартного журнала.

В системе Эльконина — Давыдова упор делается не на результат — усвоенные знания, а на методы их постижения. Иначе говоря, ученик может чего-то и не помнить, однако должен знать, где и как при потребности восполнить этот пробел. Другая особенность: дети усваивают не только то, что два раза два, однако и почему именно, а не семь, восемь, девять либо двенадцать. В классе изучаются принципы построения языка, происхождение и строение числа и т. п. Знания правил, основанные на понимании их обстоятельств, явно, держатся в голове крепче.

Интерпретация 2 к тесту «Дерево» На основании исследованья графического материала Рене Стор выделил так именуемые комплекции, имеющие значение при психологической диагностике. Все комплекции сгруппированы по 15 категориям:
I. 1- 6 — независимость от инструкции;
II. 6 – 10 — почва;
III. 10 – 15 — корни;
IV. 15 – 22 — симметрия;

Система Эльконина-Давыдова и ее особенности К сопоставлению числа дети приходят тогда, когда прямые воздействия с величинами произвести нереально, к примеру, при задании величины либо сравнении величин.

Интерпретация 2 к тесту «Дерево» На основании исследованья графического материала Рене Стор выделил так именуемые плоти, имеющие значение при психологической диагностике. Все плоти сгруппированы по 15 категориям:
I. 1- 6 — независимость от инструкции;
II. 6 – 10 — почва;
III. 10 – 15 — корни;
IV. 15 – 22 — симметрия;